Gabinet Atena
Pedagog
Najważniejsze, czego możemy nauczyć nasze dzieci,
to radość z uczenia się.
Albert Einstein
Terapii pedagogiczna w naszym gabinecie stawia na innowacyjność i kreatywność. Pracujemy z dziećmi i młodzieżą mającymi zaburzenia rozwojowe, trudności w nauce ale również z tymi, które chcą podnieść swoje umiejętności do wyższego poziomu.
Oprócz efektywnej terapii dajemy ogrom wsparcia, dążymy do wzmocnienia poczucia własnej wartości. Wyzwalamy w naszych podopiecznych pasję do nauczania poprzez wykorzystanie interaktywnych metod, gier, eksperymentów i zadań problemowych.
Zarażamy pasją do zdobywania wiedzy i odkrywania własnych talentów.
pedagog
Oferta
Konsultacje i poradnictwo w zakresie trudności edukacyjno – wychowawczych
Konsultacje i poradnictwo w zakresie trudności edukacyjno-wychowawczych polegają na diagnozie problemów, identyfikacji przyczyn trudności, opracowaniu indywidualnego planu pomocy i wsparcia, a także monitorowaniu postępów i efektów terapii. Konsultacje i poradnictwo mogą być prowadzone w formie indywidualnej lub grupowej, w zależności od potrzeb i możliwości pacjenta. Konsultacje i poradnictwo w zakresie trudności edukacyjno-wychowawczych są skierowane do dzieci i młodzieży w wieku szkolnym, które mają trudności w nauce i wychowaniu, takie jak:
Diagnoza funkcjonalna – ocena poziomu rozwoju zdolności i umiejętności
Profil Psychoedukacyjny PEP-R pozwala określić aktualny wiek rozwoju dziecka oraz możliwości nabywania nowych umiejętności w zakresie siedmiu sfer rozwojowych:
Jest przeznaczony do badania dzieci w wieku od 6 miesięcy do 7 lat. Stosuje się go także w diagnozie dzieci do 12 roku jeśli istnieje podejrzenie, że niektóre funkcje rozwojowe znajdują się poniżej 7 roku życia. Diagnoza funkcjonalna jest skuteczną metodą oceny rozwoju dzieci z:
Diagnozę PEP-R powinno się aktualizować raz do roku sprawdzając postępy dziecka i określając jego nowe możliwości.
Wczesna interwencja terapeutyczna
To zestaw działań terapeutycznych i edukacyjnych, skierowanych do dzieci w wieku niemowlęcym i przedszkolnym, które mają ryzyko rozwoju zaburzeń lub mają już diagnozowane zaburzenia rozwojowe, emocjonalne, zachowawcze lub fizyczne. Celem wczesnej interwencji terapeutycznej jest wyrównanie lub zmniejszenie trudności w jak najkrótszym czasie, a także zapobieganie powstawaniu kolejnych problemów związanych z rozwojem dziecka. Dzięki wczesnemu rozpoznaniu i działaniu, można wyrównać lub zmniejszyć trudności w jak najkrótszym czasie, a także zapobiegać powstawaniu kolejnych problemów związanych z rozwojem dziecka. Wczesna interwencja terapeutyczna skierowana jest do dzieci, które mają ryzyko rozwoju zaburzeń lub mają już diagnozowane zaburzenia, takie jak:
Terapia ręki i wsparcie rozwoju motorycznego dziecka
To terapia mająca na celu usprawnianie całej ręki: od barku, przez ramię i przedramię, po nadgarstek, dłoń i palce. Głównym celem działań podejmowanych w ramach terapii ręki jest udoskonalenie precyzyjnych ruchów dłoni i palców. Jednak, aby uzyskać pożądany poziom trudnych ruchów precyzyjnych, należy zadbać o prawidłową sprawność całej kończyny górnej.
Z terapii ręki korzystają przede wszystkim dzieci, u których obserwuje się nieprawidłowy rozwój sprawności rąk. Przebieg zajęć z terapeutą ręki może niekiedy przypominać gimnastykę lub zabawę z użyciem materiałów plastycznych. Terapeuta dobiera jednak rodzaj proponowanych czynności do potrzeb dziecka. Proponując określone zabawy i ćwiczenia, prowadzi do osiągnięcia postawionych celów.
Wsparcie przy nauce czytania, pisania i liczenia
Pomoc ta ma na celu zdiagnozowanie trudności w nauce czytania i pisania, identyfikację przyczyn tych trudności, a następnie opracowanie indywidualnego planu nauczania, który będzie przystosowany do potrzeb i możliwości dziecka.
Forma zajęć jest zawsze atrakcyjna, dająca poczucie bezpieczeństwa i zrozumienia.
Terapia pedagogiczna
To zestaw indywidualnie dobranych działań edukacyjnych i terapeutycznych, skierowanych do osób z trudnościami w nauce, zachowaniu lub rozwoju. Terapia pedagogiczna może być prowadzona indywidualnie lub w grupach, w zależności od potrzeb i możliwości pacjenta. Celem terapii pedagogicznej jest wyrównanie lub zmniejszenie trudności, a także wsparcie w rozwoju osobistym i społecznym.
Terapia pedagogiczna skierowana jest do osób w różnym wieku, od dzieci w wieku przedszkolnym po nastolatków, które mają trudności w:
Nauka efektywnych strategii uczenia się
Nauka efektywnych strategii uczenia się polega na przyswajaniu przez dzieci i młodzież umiejętności i technik, które umożliwiają im skuteczne i celowe uczenie się. Strategie te mogą dotyczyć różnych aspektów procesu uczenia się, takich jak: planowanie, organizacja, metody uczenia się, techniki zapamiętywania, rozwiązywanie problemów, samokontrola i samoregulacja. Nauka efektywnych strategii uczenia się polega na:
Nauka efektywnych strategii uczenia się jest procesem, który wymaga systematycznego i celowego działania ze strony nauczycieli, rodziców i samych dzieci i młodzieży. Wymaga ona również stworzenia sprzyjającego klimatu do uczenia się, w którym dzieci i młodzież czują się bezpiecznie, wspierane i motywowane do rozwoju swoich umiejętności i kompetencji.
Wybiórczość pokarmowa
Diagnoza i terapia
Kompleksowy program diagnozy i terapii, który pomoże Twojemu dziecku odkryć radość z jedzenia i poszerzyć akceptowane smaki, zapachy i konsystencje!
Nasza oferta to nie tylko terapia – to indywidualne podejście, oparte na najnowszej wiedzy i sprawdzonych metodach, które przywrócą spokój podczas posiłków i zapewnią Twojemu dziecku prawidłowy rozwój.
Terapia wybiórczości pokarmowej to holistyczne podejście, które uwzględnia wszystkie aspekty problemu. Zajęcia są dostosowane do indywidualnych potrzeb i tempa każdego dziecka, prowadzone w przyjaznej, bezpiecznej i pełnej wsparcia atmosferze. Nie ma u nas presji – stawiamy na zabawę, pozytywne doświadczenia i stopniowe oswajanie się z jedzeniem.
Analizujemy historię żywienia dziecka, jego nawyki, preferencje, a także wykluczamy ewentualne podłoże medyczne (np. alergie, refluks, problemy gastryczne). Dokładnie badamy sprawność aparatu mowy, procesy sensoryczne (dotyk, smak, węch, propriocepcja) oraz postawę ciała, które mogą wpływać na proces jedzenia. Naszym celem jest zrozumienie przyczyn wybiórczości, a nie tylko jej objawów.
Nasza terapia jest idealna dla dzieci, które wykazują następujące cechy wybiórczości pokarmowej:
Konsultacje on-line
Usługa, która umożliwia klientom kontakt z naszą kadrą za pośrednictwem narzędzi komunikacji internetowej. Konsultacja on-line może być wykorzystywana w różnych celach, takich jak: